UNE APPROCHE RÉFLEXIVE

0 0
Read Time:2 Minute, 48 Second

Partant du sens commun, le dictionnaire Larousse définit la réflexivité comme la propriété qui caractérise une relation réflexive et précise, en s’appuyant sur le domaine philosophique qu’il s’agit de la pensée qui se prend, elle-même, pour objet. Le dictionnaire Robert apporte une précision en référence aux mathématiques, une relation réflexive est une relation ou tout élément est en relation avec lui-même. Le sens commun au regard de la définition proposée par le Larousse et le Robert, invite rapidement à se tourner vers les sciences pour en saisir le concept. En effet si dans le champ lexical de la réflexivité, écrit
Couturier (2002), il y a des connotations diverses : reflet, réflexion, réflexe, réfraction, réfléchissement, qu’ils soient issus du champ de la psychologie, de la sociologie, des sciences de l’éducation ou du champ professionnel, il affirme que l’ensemble des auteurs s’accordent sur le sens commun de la notion de réflexivité, qui décrit la pratique réflexive comme une démarche méthodologique relevant du rapport à soi fondé sur l’introspection, puis l’explication de l’implicite. Il est indispensable dès lors, d’aller visiter les divers domaines des sciences et de revisiter certains auteurs tels Vygotski (1934), Piaget (1977),
9 « l’abstraction réfléchissante », Vermersch (1987) « le retour réfléchissant », Schön (1996) « La réflexion dans l’action ».

La psychologie décrit la réflexivité comme une démarche métacognitive. En effet, littéralement « connaissance sur les connaissances », la métacognition se définit selon le dictionnaire Larousse comme la connaissance qu’un individu a de ses propres connaissances (méta-connaissances) ainsi que de son fonctionnement cognitif (les régulations métacognitives : anticipation, contrôle et régulation de l’action). En psychologie de l’éducation la métacognition désigne la composante du savoir d’un individu qui concerne les processus même du savoir. C’est-à-dire, ce qu’il sait de sa façon de savoir. Flavel (1976) définit la métacognition comme la connaissance qu’on a de ses propres processus cognitifs, de leurs produits et de tout ce qui touche, par exemple les propriétés pertinentes, à l’apprentissage d’informations et de données. La métacognition est donc la capacité de se poser des questions pour planifier une tâche en s’évaluant constamment, avant, pendant et après cette même tâche, afin de se réajuster au besoin. C’est également savoir innover en reliant de nouvelles connaissances à des connaissances antérieures et savoir sélectionner des stratégies cognitives. Au-delà de la définition, la psychologie dessine les contours et les fonctions de la réflexivité. Il est à retenir que la réflexivité permet de développer plusieurs capacités : s’interroger, planifier, innover. Ce qui est visé c’est le développement de la personne. Il y a une volonté de réfléchir dans le but de développer ses capacités en vue d’optimiser ses performances.

Cette approche favorise le développement des 2 niveaux de réflexion :

– l’analyse réflexive en cours d’action : elle consiste à penser dans l’action et à modifier son action au moment même où le professionnel agit
– l’analyse réflexive sur l’action : elle comporte une démarche plus approfondie d’analyse de l’action, de ses causes et conséquences

Développer une pratique réflexive, c’est adopter une posture réflexive, de manière régulière et intentionnelle, dans le but de prendre conscience de sa manière d’agir, ou de réagir, dans les situations professionnelles ou formatives.

 

Créateur d'AFEST SofianeCréateur d'AFEST Sofiane

About Post Author

Sofiane Créateur d'AFEST

Formateur d'enseignants de formateurs et de cadres pédagogiques.

Happy

Happy

0 %

Sad

Sad
0 %

Excited

Excited
0 %

Sleepy

Sleepy

0 %

Angry

Angry
0 %

Surprise

Surprise
0 %

Créateur d'AFEST Sofiane

Sofiane Créateur d'AFEST

Formateur d'enseignants de formateurs et de cadres pédagogiques.

Average Rating

5 Star
0%
4 Star
0%
3 Star
0%
2 Star
0%
1 Star
0%

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *