5 questions à se poser avant de proposer une AFEST

0 0
Read Time:2 Minute, 19 Second

Ceci étant posé, l’AFEST a-t-elle une place dans vos dispositifs ? Autrement dit, sur quels critères évaluer sa pertinence ? Nous vous proposons 5 questions clés pour vous guider.

  1. Quel est le contexte ? La mise en place de l’AFEST nécessite des enjeux forts (une transformation, des départs à la retraite nombreux, une ambition business forte), une ligne managériale N+2-N+1 sponsor de la démarche, un droit à l’erreur ou « au tâtonnement » autorisé.
  2. Quelles sont les compétences ? Pour analyser l’activité pouvant faire l’objet d’une AFEST, il faut se référer aux référentiels métiers compétences afin de repérer les situations de travail. Il convient alors de les analyser et de les aménager si besoin afin de décrire les situations de travail réelles. Ce sont les situations de travail les plus critiques, nécessitant une intelligence situationnelle sur lesquelles l’AFEST apportera une valeur ajoutée par rapport aux autres dispositifs.
    Autrement dit, il faut aller sur le terrain et repérer les écarts entre le travail réel et le travail prescrit. « On ne découvre pas les problèmes en restant assis à son bureau. Les personnes en charge de la formation doivent aller à la rencontre des encadrants afin de trouver les problèmes susceptibles d’être résolus par la formation. » (http://www.afest.net)
  3. Qui sont les apprenants ? Il s’agit d’estimer qui sera concerné et où, en sachant que l’AFEST n’est pas pertinent pour les premiers jours d’intégration dans une équipe.
    Si l’AFEST est envisageable pour un groupe, avec un même accompagnateur tout au long, la phase de debrief et l’évaluation sont par définition individuelles.
  4. Quels sont les accompagnateurs ? Avec l’AFEST, il importe que l’accompagnateur sache créer un cadre sécurisant, observer l’apprenant tout en le laissant faire un maximum, le questionner pour l’aider à prendre du recul sur ce qu’il vient de faire. Il est donc recommandé d’éviter une personne qui a une relation hiérarchique avec l’apprenant.
  5. Quels temps sont alloués ? Il faut prévoir un temps d’information des apprenants/accompagnateur/manager, de préparation (définition des objectifs, identification des situations), d’observation et de debrief. Ces deux derniers temps doivent pouvoir bouger. L’AFEST est un dispositif souple et agile qui, si besoin, peut s’articuler avec du tutorat ou une formation classique.

Alors, adaptée à toutes les situations, l’AFEST ? Certainement pas. Mais l’AFEST a le mérite de présenter une possibilité supplémentaire pour ceux qui veulent se former ou en ont besoin. Elle répond particulièrement bien à des situations comme l’absence sur le marché d’une offre de formation adaptée, un savoir-faire rare, l’acquisition de compétences spécifiques ou encore un public peu réceptif à un apprentissage classique.

 

(http://www.afest.net)

 

Créateur d'AFEST SofianeCréateur d'AFEST Sofiane

About Post Author

Sofiane Créateur d'AFEST

Formateur d'enseignants de formateurs et de cadres pédagogiques.

Happy

Happy

0 %

Sad

Sad
0 %

Excited

Excited
0 %

Sleepy

Sleepy

0 %

Angry

Angry
0 %

Surprise

Surprise
0 %

Créateur d'AFEST Sofiane

Sofiane Créateur d'AFEST

Formateur d'enseignants de formateurs et de cadres pédagogiques.

Average Rating

5 Star
0%
4 Star
0%
3 Star
0%
2 Star
0%
1 Star
0%

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *